Apprendre le français

Interventions

Chère Madame, Cher Monsieur, Cher(e) Collègue,
Vous le savez peut-être, nous sommes rédacteurs de " Bonjour de France ", cyber-magazine interactif et gratuit consacré à l’apprentissage du français langue étrangère sur l’Internet que vous pouvez consulter
à l’adresse suivante : http://www.bonjourdefrance.com

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LA BANDE DESSINEE : des idées pour enseigner

Durée de l’intervention :
Sans participation du public : 3 heures
Avec participation du public : 6 heures
Public :Tous
Nombre de personnes : 30
Sans participation du public : indifférent
Matériel utilisé : Rétroprojecteur

Résumé de l’intervention :
Après un rapide aperçu de la place qu’occupe la bande dessinée en France, nous présentons un petit dictionnaire de la BD ainsi qu’une courte réflexion sur les interactions entre celle-ci et la langue française.
Nous cherchons ensuite à utiliser de manière pratique les œuvres d’auteurs de BD en considérant l’image comme un signe universel. Ce travail passe, dans un premier temps, par la présentation d’une méthode de travail puis l’étude d’exemples concrets. Il se poursuit par la création de leçons à partir de BD choisies.
Une proposition d’ouvrages pédagogiques, de bandes dessinées et de sites internet clôture l’atelier.

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LES COULISSES DE LA PUB

Durée de l’intervention sans participation du public : 3 heures
Avec participation du public : 6 heures
Public : Tous
Nombre de personnes : 30
Sans participation du public : indifférent
Matériel utilisé :
- Télévision
- Lecteur DVD
- Lecteur CD
- Rétroprojecteur

Résumé de l’intervention :
La publicité permet d’appréhender les particularités culturelles et langagières d’une société. Ce média envahissant complète tout enseignement de la langue française qui se veut motivant, communicatif et dynamique.
Le choix des supports doit être déterminé non seulement en fonction du niveau de la classe, mais aussi de l’objectif pédagogique. Par exemple, s’il est possible de faire réaliser un spot radiophonique à des débutants (travail sur la phonétique, le lexique et la syntaxe), il n’est pas question de les faire étudier à partir d’un spot authentique qui présente trop de difficultés.
Les nombreuses fiches pédagogiques de cet atelier sont destinées à favoriser l’apprentissage et le réinvestissement de la syntaxe et du lexique en situation.

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LE FRANCAIS PRECOCE : "jeu" motive ma classe

Durée de l’intervention
Sans participation du public : minimum 1 heure 30 - maximum 3 heures
Avec participation du public : minimum 6 heures - maximum 12 heures
Public : Intervenant à l’école primaire
Nombre de personnes : 12
Sans participation du public : indifférent
Matériel utilisé :
- Lecteur CD laser
- Lecteur DVD
- 1 Ordinateur équipé d’un lecteur CD-Rom et connecté à l’internet

Résumé de l’intervention :
La motivation contribuant largement à la réussite de tout enseignement/ apprentissage, l’objectif de cette intervention est de proposer divers supports pédagogiques et ludiques, tels que :
cassettes audio et vidéo
disques compacts
cartes à jouer
livrets thématiques
CD-rom
bandes dessinées
méthodes et manuels
La présentation de ces supports donnera lieu à l’élaboration d’une fiche pédagogique permettant de définir pourquoi, quand et comment chaque outil peut être proposé en classe, pour le plus grand plaisir des élèves… et de leur enseignant.

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LE FRANCAIS PRECOCE : "sur le pont d'avignon", on y chante des comptines.

Nom de l’intervenant : Antonio Perpetuo
Durée de l’intervention :
- Sans participation du public : minimum 1 heure 30 - maximum 3 heures
- Avec participation du public : minimum 6 heures - maximum 12 heures
Public : Intervenant à l’école primaire
Nombre de personnes : 12
Sans participation du public : indifférent
- Matériel utilisé :
- Lecteur CD laser
- Lecteur DVD

Résumé de l’intervention :
Parce qu’elles remplissent plusieurs fonctions, dont un rôle pédagogique indéniable, les comptines sont une source inépuisable et un excellent support pour aider l’enfant à se familiariser avec une langue nouvelle, tant du point de vue de la prononciation que de l’acquisition du vocabulaire ou des différentes structures grammaticales de base.
L’objectif de cette intervention est de proposer diverses pistes que chaque enseignant sera libre de compléter ou de transformer en fonction de sa séance ou de sa sensibilité :
comptines pour s’exprimer oralement
comptines pour enrichir le capital-mots
comptines pour acquérir la grammaire de base

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L'ACTUALITE FRANCAISE

Nom de l’intervenant : Antonio Perpetuo
Durée de l’intervention : 2 heures ou plus si possible
Public : Tous
Nombre de personnes : 30
Matériel utilisé : Aucun

Résumé de l’intervention :
Faire le point sur :
la situation politique, tant à l’Assemblée Nationale que dans les régions
la situation du président de la République, du premier ministre et de leur image auprès des Français
la situation entre les différents partis politiques de la majorité
les tensions entre les partis d’opposition
la situation économique de la France (P.I.B., croissance, commerce extérieur, chômage, déficit public, etc.)
la crise sociale et politique (" les affaires ", le problème des S.D.F. et des plus démunis, le mal de vivre de certaines banlieues, les craintes et les interrogations d’une grande part de la population française).
Coût :


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UNE SPECIFICITE FRANCAISE : la gastronomie

Nom de l’intervenant : Jean-Luc LIBRATI
Durée de l’intervention : 2 heures ou plus si possible
Public : Tous
Nombre de personnes : Indifférent
Matériel utilisé : Aucun

Résumé de l’intervention :
La gastronomie reste, en France, l’un des piliers de la culture et des traditions. Partager un repas, c’est s’ouvrir aux autres.
Néanmoins, chacun le sait, les consommateurs ont bouleversé leurs habitudes, notamment en ce qui concerne la nourriture. Par ailleurs, les choix alimentaires d’aujourd’hui tiennent compte de données autres que le seul goût : la santé, les organismes génétiquement modifiés, les produits régionaux, l’agriculture biologique, les circonstances politiques, religieuses, économiques et sociales, etc.
De plus, les systèmes de production ne peuvent être ignorés. En effet, la fabrication de quel produit de grande consommation n’est-elle pas aujourd’hui automatisée et uniformisée ? Néanmoins, le succès des produits du terroir, par exemple, prouvent que les Français conservent l’amour du goût.
Cette intervention se terminera par l’élaboration d’un menu provençal.
Un livret retraçant les grandes lignes de l’intervention avec les notes bibliographiques et adresses sera remis à chaque participant.

 

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